Transitamos un momento socio-histórico con una fuerte presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación.
La incorporación de esta herramienta dentro del aula no debe suponer un trastorno para el docente, sino un apoyo a su trabajo como un recurso que contribuye al aprendizaje significativo de los/las estudiantes, a la construcción reflexiva y colaborativa de sus conocimientos.
Se trata de gestionar el tiempo que se le va a dedicar a cada cosa e integrar el blog como un elemento más para el aprendizaje.
El uso de las TIC en el área de Ciencias Naturales, la construcción y el intercambio con las netbooks expande modos de pensamiento. Las aplicaciones de visualización (imágenes, videos, juegos, etc) posibilitan la exploración y favorecen otros modos de construcción del conocimiento, más ricos y complejos.
El uso del blog permite sacar más beneficios a los recursos que nos brinda la web y poder reunirlos para que permanezcan al alcance de nuestros alumnos. Además abre espacios novedosos de comunicación e interacción
OBJETIVOS
- Identificar el hábitat de los diferentes seres vivos
- Conocer la diferencia entre factores bióticos y abióticos.
- Identificar las diversas especies de animales.
- Reconocer diferentes tipos de desplazamientos de los animales.
- Reconocer a los animales de acuerdo a su adaptación en el medio;
- Construir aprendizajes significativos;
- Desarrollar actitud crítica para investigar y organizar la información;
- Desarrollar el trabajo colaborativo;
- Asumir de forma activa la aparición de nuevas tecnologías e incorporarlas al quehacer cotidiano;
- Utilizar el blog para organizar y almacenar información;
- Facilitar el acceso a los contenidos explicados, pudiendo repasar actividades, reforzar y ampliar información.
- Servir como instrumento lúdico de aprendizaje e investigación;
- Utilizar el blog como eje motivador, en la presentación de contenidos, en el desarrollo de actividades, en la explicación de conceptos, en la evaluación de contenidos, etc.
- Identificar el hábitat de los diferentes seres vivos
- Conocer la diferencia entre factores bióticos y abióticos.
- Identificar las diversas especies de animales.
- Reconocer diferentes tipos de desplazamientos de los animales.
- Reconocer a los animales de acuerdo a su adaptación en el medio;
- Construir aprendizajes significativos;
- Desarrollar actitud crítica para investigar y organizar la información;
- Desarrollar el trabajo colaborativo;
- Asumir de forma activa la aparición de nuevas tecnologías e incorporarlas al quehacer cotidiano;
- Utilizar el blog para organizar y almacenar información;
- Facilitar el acceso a los contenidos explicados, pudiendo repasar actividades, reforzar y ampliar información.
- Servir como instrumento lúdico de aprendizaje e investigación;
- Utilizar el blog como eje motivador, en la presentación de contenidos, en el desarrollo de actividades, en la explicación de conceptos, en la evaluación de contenidos, etc.
CONTENIDOS
- Los seres vivos y su ambiente;
- Distintos tipos de ambiente;
- Clasificación de seres vivos según su alimentación: Carnívoros, hervívoros, carnívoros.
- Adaptación al medio. Partes de los animales empleadas para la alimentación.
- Incorporación y uso de TIC;
- Uso de Blog, acceso a materiales audiovisuales.
NIVEL EDUCATIVO:
- Primario - 3° grado
ÁREA
- Ciencias Naturales.
- Distintos tipos de ambiente;
- Clasificación de seres vivos según su alimentación: Carnívoros, hervívoros, carnívoros.
- Adaptación al medio. Partes de los animales empleadas para la alimentación.
- Incorporación y uso de TIC;
- Uso de Blog, acceso a materiales audiovisuales.
NIVEL EDUCATIVO:
- Primario - 3° grado
ÁREA
- Ciencias Naturales.
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