miércoles, 18 de septiembre de 2013
miércoles, 4 de septiembre de 2013
El campo y la ciudad
Miramos un video de Aula365: Había una vez....
http://argentina.aula365.com/urbano-rural/
Trabajamos a partir de imágenes:
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http://argentina.aula365.com/urbano-rural/
Trabajamos a partir de imágenes:
lunes, 20 de mayo de 2013
domingo, 14 de abril de 2013
jueves, 4 de abril de 2013
PROPUESTA PEDAGÓGICA
FUNDAMENTACIÓN
Transitamos un momento socio-histórico con una fuerte presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación.
La incorporación de esta herramienta dentro del aula no debe suponer un trastorno para el docente, sino un apoyo a su trabajo como un recurso que contribuye al aprendizaje significativo de los/las estudiantes, a la construcción reflexiva y colaborativa de sus conocimientos.
Se trata de gestionar el tiempo que se le va a dedicar a cada cosa e integrar el blog como un elemento más para el aprendizaje.
El uso de las TIC en el área de Ciencias Naturales, la construcción y el intercambio con las netbooks expande modos de pensamiento. Las aplicaciones de visualización (imágenes, videos, juegos, etc) posibilitan la exploración y favorecen otros modos de construcción del conocimiento, más ricos y complejos.
El uso del blog permite sacar más beneficios a los recursos que nos brinda la web y poder reunirlos para que permanezcan al alcance de nuestros alumnos. Además abre espacios novedosos de comunicación e interacción
OBJETIVOS
- Identificar el hábitat de los diferentes seres vivos
- Conocer la diferencia entre factores bióticos y abióticos.
- Identificar las diversas especies de animales.
- Reconocer diferentes tipos de desplazamientos de los animales.
- Reconocer a los animales de acuerdo a su adaptación en el medio;
- Construir aprendizajes significativos;
- Desarrollar actitud crítica para investigar y organizar la información;
- Desarrollar el trabajo colaborativo;
- Asumir de forma activa la aparición de nuevas tecnologías e incorporarlas al quehacer cotidiano;
- Utilizar el blog para organizar y almacenar información;
- Facilitar el acceso a los contenidos explicados, pudiendo repasar actividades, reforzar y ampliar información.
- Servir como instrumento lúdico de aprendizaje e investigación;
- Utilizar el blog como eje motivador, en la presentación de contenidos, en el desarrollo de actividades, en la explicación de conceptos, en la evaluación de contenidos, etc.
- Identificar el hábitat de los diferentes seres vivos
- Conocer la diferencia entre factores bióticos y abióticos.
- Identificar las diversas especies de animales.
- Reconocer diferentes tipos de desplazamientos de los animales.
- Reconocer a los animales de acuerdo a su adaptación en el medio;
- Construir aprendizajes significativos;
- Desarrollar actitud crítica para investigar y organizar la información;
- Desarrollar el trabajo colaborativo;
- Asumir de forma activa la aparición de nuevas tecnologías e incorporarlas al quehacer cotidiano;
- Utilizar el blog para organizar y almacenar información;
- Facilitar el acceso a los contenidos explicados, pudiendo repasar actividades, reforzar y ampliar información.
- Servir como instrumento lúdico de aprendizaje e investigación;
- Utilizar el blog como eje motivador, en la presentación de contenidos, en el desarrollo de actividades, en la explicación de conceptos, en la evaluación de contenidos, etc.
CONTENIDOS
- Los seres vivos y su ambiente;
- Distintos tipos de ambiente;
- Clasificación de seres vivos según su alimentación: Carnívoros, hervívoros, carnívoros.
- Adaptación al medio. Partes de los animales empleadas para la alimentación.
- Incorporación y uso de TIC;
- Uso de Blog, acceso a materiales audiovisuales.
NIVEL EDUCATIVO:
- Primario - 3° grado
ÁREA
- Ciencias Naturales.
- Distintos tipos de ambiente;
- Clasificación de seres vivos según su alimentación: Carnívoros, hervívoros, carnívoros.
- Adaptación al medio. Partes de los animales empleadas para la alimentación.
- Incorporación y uso de TIC;
- Uso de Blog, acceso a materiales audiovisuales.
NIVEL EDUCATIVO:
- Primario - 3° grado
ÁREA
- Ciencias Naturales.
ACTIVIDADES
1)
Los seres vivos y su ambiente
- Se colocan en el pizarrón seis láminas correspondientes a distintos ambientes terrestres y acuáticos:
· Campo
· Mar
· Bosque
· Desierto
· Selva
· Glaciar
Al mismo tiempo se mostrarán distintos animales los cuales deberán ser pegados en el ambiente al cual pertenecen.
ACTIVIDAD EN EL BLOG
Conocemos el blog de tercero: Se le comenta a los alumnos/as que un blog es un sitio en la web que permite compartir y comunicarse con otros. Facilita el acceso a la información.
- Se distribuyen las netbooks una por pareja y cada equipo ingresa al Blog de tercero por el acceso directo.
Juego: Ubica a los seres vivos según su ambiente
http://e-learningforkids.org/Courses/ES/S0601/_Shell/index.html
2)
¿Cómo hacen para sobrevivir en estos ambientes?
Para saber más miramos el Video de aula 365 “¿Cómo es un ecosistema?”
Dibuja según corresponda:
Factores Factores
bióticos abióticos
- Escribí con tus palabras el significado de:
Factores bióticos: ………………………………………………….
Factores abióticos: ………………………………………………...
3)
Adaptaciones al medio
- Extraemos un ejemplo del video:
Un pingüino acostumbrado a vivir sobre la nieve ¿Qué pasaría si lo llevarán a vivir a una ciudad tropical en verano?
ACTIVIDAD EN EL BLOG
Para comprender mejor las adaptaciones de los seres vivos en el ambiente miramos el siguiente video, extraído de You Tube:
- Escoge del video seis animales y completa el siguiente cuadro con el nombre del animal, el tipo de alimento que consume, las partes del cuerpo que utiliza para alimentarse.
ANIMAL ALIMENTO PARTE UTILIZADA
.................. ...................... ...................................
- Leé y copiá en tu cuaderno la clasificación de los seres vivos según su alimentación.
- Actividad interactiva: Rellená los huecos con las palabras correctas.
http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0061/f_prieto/Alimentacion.htm
- Clasificá los siguientes animales en carnívoros, herbívoros y omnívoros.
DIFICULTADES EN LA IMPLEMENTACIÓN:
Una de las grandes dificultades al momento del uso de TIC, son los problemas de conectividad. Otra dificultad que se presenta es que muchos docentes no tienen conocimiento o acceso en sus casas a una Pc o a Internet y en muchas oportunidades no se sienten capacitados para incorporar las TIC en sus planificaciones.
POTENCIALIDADES DEL USO DE BLOG
El Blog es una herramienta muy útil en el ámbito de la enseñanza, porque permite el aprendizaje constructivista, un canal informal de comunicación entre el docente y el estudiante. Permite integrar recursos audiovisuales, como fotos, sonidos, videos, juegos, etc. Además nos brinda la oportunidad de compartir con la comunidad educativa o con quien esté interesado en el blog.
PORQUE ESTA PROPUESTA ES UNA INCLUSIÓN GENUINA DE TECNOLOGÍA
La incorporación de nuevas tecnologías en nuestras prácticas permite a los alumnos hacer lo que los interesa realmente. El desafío es generar las propuestas adecuadas para traer ese interés y adaptarlo al currículum. Este desafío es colectivo e involucra a toda la comunidad educativa.
Esta porpuesta fue realizada en forma colaborativa por Mónica Marcela Juan y Lorena Radeland.
1)
Los seres vivos y su ambiente
- Se colocan en el pizarrón seis láminas correspondientes a distintos ambientes terrestres y acuáticos:
· Campo
· Mar
· Bosque
· Desierto
· Selva
· Glaciar
Al mismo tiempo se mostrarán distintos animales los cuales deberán ser pegados en el ambiente al cual pertenecen.
ACTIVIDAD EN EL BLOG
Conocemos el blog de tercero: Se le comenta a los alumnos/as que un blog es un sitio en la web que permite compartir y comunicarse con otros. Facilita el acceso a la información.
- Se distribuyen las netbooks una por pareja y cada equipo ingresa al Blog de tercero por el acceso directo.
Juego: Ubica a los seres vivos según su ambiente
http://e-learningforkids.org/Courses/ES/S0601/_Shell/index.html
2)
¿Cómo hacen para sobrevivir en estos ambientes?
- Retomamos el concepto de ambiente:
Ambiente: Todo lo que rodea a un ser vivo.
- Conversamos: Todo incluye tanto a los factores bióticos como factores abióticos, y otros elementos incorporados por la acción del hombre.
ACTIVIDAD EN EL BLOG
Ambiente: Todo lo que rodea a un ser vivo.
- Conversamos: Todo incluye tanto a los factores bióticos como factores abióticos, y otros elementos incorporados por la acción del hombre.
ACTIVIDAD EN EL BLOG
Para saber más miramos el Video de aula 365 “¿Cómo es un ecosistema?”
Dibuja según corresponda:
Factores Factores
bióticos abióticos
- Escribí con tus palabras el significado de:
Factores bióticos: ………………………………………………….
Factores abióticos: ………………………………………………...
3)
Adaptaciones al medio
- Extraemos un ejemplo del video:
Un pingüino acostumbrado a vivir sobre la nieve ¿Qué pasaría si lo llevarán a vivir a una ciudad tropical en verano?
ACTIVIDAD EN EL BLOG
Para comprender mejor las adaptaciones de los seres vivos en el ambiente miramos el siguiente video, extraído de You Tube:
- Escoge del video seis animales y completa el siguiente cuadro con el nombre del animal, el tipo de alimento que consume, las partes del cuerpo que utiliza para alimentarse.
ANIMAL ALIMENTO PARTE UTILIZADA
.................. ...................... ...................................
4)
¿Qué le gusta comer?
¿Qué le gusta comer?
- Con tu compañero pensá de que se alimenta cada uno de esto animales:
León:
Tortuga:
Cerdo:
Gaviota:
Oveja:
Oso:
ACTIVIDAD EN EL BLOG
León:
Tortuga:
Cerdo:
Gaviota:
Oveja:
Oso:
ACTIVIDAD EN EL BLOG
- Leé y copiá en tu cuaderno la clasificación de los seres vivos según su alimentación.
- Actividad interactiva: Rellená los huecos con las palabras correctas.
http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0061/f_prieto/Alimentacion.htm
- Clasificá los siguientes animales en carnívoros, herbívoros y omnívoros.
DIFICULTADES EN LA IMPLEMENTACIÓN:
Una de las grandes dificultades al momento del uso de TIC, son los problemas de conectividad. Otra dificultad que se presenta es que muchos docentes no tienen conocimiento o acceso en sus casas a una Pc o a Internet y en muchas oportunidades no se sienten capacitados para incorporar las TIC en sus planificaciones.
POTENCIALIDADES DEL USO DE BLOG
El Blog es una herramienta muy útil en el ámbito de la enseñanza, porque permite el aprendizaje constructivista, un canal informal de comunicación entre el docente y el estudiante. Permite integrar recursos audiovisuales, como fotos, sonidos, videos, juegos, etc. Además nos brinda la oportunidad de compartir con la comunidad educativa o con quien esté interesado en el blog.
PORQUE ESTA PROPUESTA ES UNA INCLUSIÓN GENUINA DE TECNOLOGÍA
La incorporación de nuevas tecnologías en nuestras prácticas permite a los alumnos hacer lo que los interesa realmente. El desafío es generar las propuestas adecuadas para traer ese interés y adaptarlo al currículum. Este desafío es colectivo e involucra a toda la comunidad educativa.
Esta porpuesta fue realizada en forma colaborativa por Mónica Marcela Juan y Lorena Radeland.
sábado, 30 de marzo de 2013
Blog Educativo:
http://chicosdequintotrabajando.blogspot.com.ar/
(Ganador del premio Espiral Edublogs 2012)
F Este blog es interesante para el docente ya que facilita ideas para implementar el blog con nuestros alumnos. En el se podrá disfrutar de:
ü Los trabajos de los alumnos;
ü Páginas recomendadas;
ü Información;
ü Juegos en castellano e inglés;
F Las herramientas que utilizan son videos, fotos y textos de acuerdo al contenido que se trabajará.
F Los encargados y creadores de este blog son los docentes y alumnos de 5° Primaria del Colegio Norbridge de C.A.B.A
F Los encargados y creadores de este blog son los docentes y alumnos de 5° Primaria del Colegio Norbridge de C.A.B.A
F Los destinatarios son docentes, alumnos y Familias de dicha institución, así como de otras instituciones y personas que tengan interés en conocer las experiencias de estos alumnos en la web.
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