Trabajar valores con la familia

Valores de la familia ayer y hoy from Angeles Muñoz Sherling

El campo y la ciudad

Miramos un video de Aula365: Había una vez....

http://argentina.aula365.com/urbano-rural/

Trabajamos a partir de imágenes:

LA VIDA EN LA ÉPOCA COLONIAL

Lavidaenlaepocacolonial 090602183830-phpapp02 from silvinabulich

CUENTOS PARA CONVERSAR

CUENTOS PARA CONVERSAR

PROPUESTA PEDAGÓGICA

FUNDAMENTACIÓN

       Transitamos un momento socio-histórico con una fuerte presencia  de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación.

       La incorporación de esta herramienta dentro del aula no debe suponer un  trastorno para el docente, sino un apoyo a su trabajo como un recurso que contribuye al aprendizaje significativo de los/las estudiantes, a la construcción reflexiva y colaborativa de sus conocimientos.

     Se trata de gestionar el tiempo que se le va a dedicar a cada cosa e integrar el blog como un elemento más para el aprendizaje.

    El uso de las TIC en el área de Ciencias Naturales, la construcción y el intercambio con las netbooks expande modos de pensamiento. Las aplicaciones de visualización (imágenes, videos, juegos, etc)  posibilitan la exploración y favorecen otros modos de construcción del conocimiento, más ricos y complejos.

      El uso del blog permite sacar más beneficios a los recursos que nos brinda la web y poder reunirlos para que permanezcan al alcance de nuestros alumnos. Además abre espacios novedosos de comunicación e interacción

OBJETIVOS

- Identificar el hábitat de los diferentes seres vivos
- Conocer la diferencia entre factores bióticos y abióticos.
- Identificar las diversas especies de animales.
- Reconocer diferentes tipos de desplazamientos de los animales.
- Reconocer a los animales de acuerdo a su adaptación en el medio;
- Construir aprendizajes significativos;
- Desarrollar actitud crítica para investigar y organizar la información;
- Desarrollar el trabajo colaborativo;
- Asumir de forma activa la aparición de nuevas tecnologías e incorporarlas al quehacer cotidiano;
- Utilizar el blog para organizar y almacenar información;
- Facilitar el acceso a los contenidos explicados, pudiendo repasar actividades, reforzar y ampliar información.
- Servir como instrumento lúdico de aprendizaje e investigación;
- Utilizar el blog como eje motivador, en la presentación de contenidos, en el desarrollo de actividades, en la explicación de conceptos, en la evaluación de contenidos, etc.

CONTENIDOS

- Los seres vivos y su ambiente;
- Distintos tipos de ambiente;
- Clasificación de seres vivos según su alimentación: Carnívoros, hervívoros, carnívoros.
- Adaptación al medio. Partes de los animales empleadas para la alimentación.
- Incorporación y uso de TIC;
- Uso de Blog, acceso a materiales audiovisuales.

NIVEL EDUCATIVO:
- Primario -  3° grado

ÁREA
- Ciencias Naturales.

ACTIVIDADES
1)

Los seres vivos y su ambiente

- Se colocan en el pizarrón seis láminas correspondientes a distintos ambientes terrestres y acuáticos:
· Campo
· Mar
· Bosque
· Desierto
· Selva
· Glaciar

Al mismo tiempo se mostrarán distintos animales los cuales deberán ser pegados en el ambiente al cual pertenecen.

ACTIVIDAD EN EL BLOG

Conocemos el blog de tercero: Se le comenta a los alumnos/as que un blog es un sitio en la web que permite compartir y comunicarse con otros. Facilita el acceso a la información.
- Se distribuyen las netbooks una por pareja y cada equipo ingresa al Blog de tercero por el acceso directo.

Juego: Ubica a los seres vivos según su ambiente

http://e-learningforkids.org/Courses/ES/S0601/_Shell/index.html

2)
¿Cómo hacen para sobrevivir en estos ambientes?

- Retomamos el concepto de ambiente:
Ambiente: Todo lo que rodea a un ser vivo.

- Conversamos: Todo incluye tanto a los factores bióticos como factores abióticos, y otros elementos incorporados por la acción del hombre.

ACTIVIDAD EN EL BLOG

Para saber más miramos el Video de aula 365 “¿Cómo es un ecosistema?”



Dibuja según corresponda:

                              Factores                                 Factores
                              bióticos                                  abióticos


- Escribí con tus palabras el significado de:

Factores bióticos: ………………………………………………….
Factores abióticos: ………………………………………………...

3)
Adaptaciones al medio

- Extraemos un ejemplo del video:
Un pingüino acostumbrado a vivir sobre la nieve ¿Qué pasaría si lo llevarán a vivir a una ciudad tropical en verano?

ACTIVIDAD EN EL BLOG

Para comprender mejor las adaptaciones de los seres vivos en el ambiente miramos el siguiente video, extraído de You Tube:

- Escoge del video seis animales y completa el siguiente cuadro con el nombre del animal, el tipo de alimento que consume, las partes del cuerpo que utiliza para alimentarse.

  ANIMAL            ALIMENTO               PARTE UTILIZADA
..................           ......................            ...................................

4)
¿Qué le gusta comer?

- Con tu compañero pensá de que se alimenta cada uno de esto animales:

León:
Tortuga:
Cerdo:
Gaviota:
Oveja:
Oso:

ACTIVIDAD EN EL BLOG

- Leé y copiá en tu cuaderno la clasificación de los seres vivos según su alimentación.
- Actividad interactiva: Rellená los huecos con las palabras correctas.

http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0061/f_prieto/Alimentacion.htm
- Clasificá los siguientes animales en carnívoros, herbívoros y omnívoros.




DIFICULTADES EN LA IMPLEMENTACIÓN:
Una de las grandes dificultades al momento del uso de TIC, son los problemas de conectividad. Otra dificultad que se presenta es que muchos docentes no tienen conocimiento o acceso en sus casas a una Pc o a Internet y en muchas oportunidades no se sienten capacitados para incorporar las TIC en sus planificaciones.

POTENCIALIDADES DEL USO DE BLOG
El Blog es una herramienta muy útil en el ámbito de la enseñanza, porque permite el aprendizaje constructivista, un canal informal de comunicación entre el docente y el estudiante. Permite integrar recursos audiovisuales, como fotos, sonidos, videos, juegos, etc. Además nos brinda la oportunidad de compartir con la comunidad educativa o con quien esté interesado en el blog.

PORQUE ESTA PROPUESTA ES UNA INCLUSIÓN GENUINA DE TECNOLOGÍA
La incorporación de nuevas tecnologías en nuestras prácticas permite a los alumnos hacer lo que los interesa realmente. El desafío es generar las propuestas adecuadas para traer ese interés y adaptarlo al currículum. Este desafío es colectivo e involucra a toda la comunidad educativa.

Esta porpuesta fue realizada en forma colaborativa por Mónica Marcela Juan y Lorena Radeland.

Blog Educativo:

http://chicosdequintotrabajando.blogspot.com.ar/ 

(Ganador del premio Espiral Edublogs 2012)

F Este blog es interesante para el docente ya que facilita ideas para implementar el blog con nuestros alumnos. En el se podrá disfrutar de:

ü Los trabajos de los alumnos;

ü Páginas recomendadas;

ü Información;

ü Juegos en castellano e inglés;

F Las herramientas que utilizan son videos, fotos y textos de acuerdo al contenido que se trabajará. 

F Los encargados y creadores de este blog son los docentes y alumnos de 5° Primaria del Colegio Norbridge de C.A.B.A

F Los destinatarios son docentes, alumnos y Familias de dicha institución, así como de otras instituciones y personas que tengan interés en conocer las experiencias de estos alumnos en la web.

Portal Educativo:

F Es una herramienta útil para el docente a la hora de planificar, brinda diversos  materiales audiovisuales ya sean para ver o descargar.

F En el blog se incluyen  7 pestañas que permiten el ingreso a:

ü Series  del canal Encuentro,

ü Series de Pakapaka,

ü Series de Ronda.

ü Entrevistas del portal Educar,

ü Experiencias de conectar igualdad,

üPermite ver en vivo los canales:  Encuento y Pakapaka,

üNoticias, pestaña que muestra las novedades.

F El creador de este blog es el portal Educ.ar S.E (Sociedad del Estado).

F Los destinatarios son docentes de todos los niveles, familias y alumnos, y cualquier persona que tenga interés en algunas de las temáticas ofrecidas.

¿Por qué incluir las TIC en la Construcción del conocimiento?

    Las nuevas tecnologías se han convertido en un problema educativo, un desafío, una oportunidad, un riesgo, una necesidad... (Nicolas Burbules - Thomas Callister)  Están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante,.

                          

     Las posibilidades educativas de las TIC deben ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

• El primer aspecto es tener un mínimo de cultura informática. Como educadores debemos ir avanzando positivamente a través de los cambios... Hay que intentar participar en la generación de esa cultura., de los llamados nativos digitales.

• El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

Propongo este video para comprender la dimensión de este interrogante:

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web.

Como docentes, cuando decidimos planificar incorporando el uso de las TIC, debemos seleccionar materiales conforme a criterios educativos logrando diferenciar lo que es válido de lo que no lo es.
Hay varios aspectos relevantes para revisar al seleccionar un video, una imagen o un texto:

CATEGORÍAS	ASPECTOS QUE EVALUAR
Autoría y autoridad	Referentes tanto al autor, como a su prestigio, intenciones, credibilidad...
Actualización	Es importante saber si la página se actualiza, si se hace explícita esta información...
Aspectos técnicos	Especialmente los que se refieren a lausabilidad y navegabilidad: tiempo de descarga, interfaz clara, fácil manejo, interacción con los materiales...
Organización/estructura	Estructura de la información y la presentación. Se valoran aspectos como índices de contenidos, lógica interna, coherencia de las distintas partes...
Validez de los contenidos.	Se espera que los contenidos sean rigurosos, claros, adecuados. Además se valora la inclusión de materiales y recursos didácticos y la atención por los procedimientos y los valores.
Aspectos estéticos	Especialmente los relacionados con lalegibilidad: uso adecuado de colores, tipos y tamaños de letra, disposición clara de la pantalla...
Adecuación al destinatario	Coherencia entre los contenidos y las necesidades de educativos del usuario al que supuestamente se dirige.
Otros	Entre los más interesantes: Potencialidad educativa Capacidad de motivación Potencialidad de los recursos didácticos. Posibilidades comunicativas, bidireccionalidad Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje.

Este cuadro fue extraído de http://www.eduka-tic.com/

 Acerca de la categoría autoría y autoridad debemos saber de la existencia de Creative Commons. Esta organización sin fines de lucro esta orientada a facilitar el uso de obras en la red sin recurrir a la violación de los derechos de autor.  Incluso si quieres hacer tus aportes a la web, puedes ponerlos bajo esta licencia. Todo lo que creamos, con esta licencia autorizamos copiarlo a los demás para difundirla de una forma legal y que resulte productiva. Por supuesto, se puede escoger las condiciones: si se debe de nombrar al autor de la obra, si se permite copiarla, modificarla y distribuírla libremente, e inclusive si se le puede sacar beneficio económico a dicha obra, entre otras. Inclusive tu blog puede estar bajo esta licencia.

Les paso el link de un buscador de contenidos que se encuentran bajo esta licencia. se denomina Creative Commons search. http://search.creativecommons.org/?lang=es

Fuentes:

- http://www.creativecommons.org.ar/quienes-somos

- http://ext4.wordpress.com/2009/12/22/creative-commons-compartiendo-cultura/

Experiencia de inclusión de tecnologías en el aula. Uso de la pizarra digital

El trabajo que desarrollaré a continuación, es una muestra del uso de la pizarra digital en el aula. Este equipamiento pertenece al de aulas digitales móviles. La primera actividad consistió en realizar una anticipación del cuento que los niños observaron: Caperucita Roja. Se presentaron los personajes del cuento ocultos ya que se utilizó la aplicación DEFLECTOR. Mediante un círculo los niños fueron descubriendo los personajes y entre todos descubrieron que el cuento que miraríamos sería "Caperucita Roja" Se presentaron algunas dificultades para realizar la misma ya que no podía entender cómo se utilizaba el lápiz digital. Luego de un largo período pude comprender que era la pantalla calibrada incorrectamente. 

 

La segunda actividad consistió hacer click en un ovalo que contenía el cuento. La realicé para que los niños directamente se introduzcan en la magia de contemplar un hermoso cuento.

 

En la tercera actividad los alumnos ordenaron las imágenes pertenecientes al cuento, les gustó mucho realizarla, utilizar el lápiz para arrastrar la imagen les resultó ingenioso. 

 La última actividad se basó en marcar según la oración si la misma era verdadera o falsa. Cada opción fue leída por uno de los alumnos, los cuales pasaron y marcaron la opción correcta. En cada recuadro se utilizó una opción de la galería- Herramientas y plantillas. Para las respuestas falsas la cruz roja y para las verdaderas la marca de verificación. Los niños se mostraron muy entusiasmados y les gustó mucho la herramienta utilizada. Realicé una grabación de este momento, pero no se en que fallé y sólo se puede oír lo que los niños hacen.

Este es el Power Point que presente sobre el desarrollo de los tres países latinoamericanos: Argentina, Chile y uruguay.

Ppt modelo 1 a 1 from lorerade