Blog Educativo:

http://chicosdequintotrabajando.blogspot.com.ar/ 

(Ganador del premio Espiral Edublogs 2012)

F Este blog es interesante para el docente ya que facilita ideas para implementar el blog con nuestros alumnos. En el se podrá disfrutar de:

ü Los trabajos de los alumnos;

ü Páginas recomendadas;

ü Información;

ü Juegos en castellano e inglés;

F Las herramientas que utilizan son videos, fotos y textos de acuerdo al contenido que se trabajará. 

F Los encargados y creadores de este blog son los docentes y alumnos de 5° Primaria del Colegio Norbridge de C.A.B.A

F Los destinatarios son docentes, alumnos y Familias de dicha institución, así como de otras instituciones y personas que tengan interés en conocer las experiencias de estos alumnos en la web.

Portal Educativo:

F Es una herramienta útil para el docente a la hora de planificar, brinda diversos  materiales audiovisuales ya sean para ver o descargar.

F En el blog se incluyen  7 pestañas que permiten el ingreso a:

ü Series  del canal Encuentro,

ü Series de Pakapaka,

ü Series de Ronda.

ü Entrevistas del portal Educar,

ü Experiencias de conectar igualdad,

üPermite ver en vivo los canales:  Encuento y Pakapaka,

üNoticias, pestaña que muestra las novedades.

F El creador de este blog es el portal Educ.ar S.E (Sociedad del Estado).

F Los destinatarios son docentes de todos los niveles, familias y alumnos, y cualquier persona que tenga interés en algunas de las temáticas ofrecidas.

¿Por qué incluir las TIC en la Construcción del conocimiento?

    Las nuevas tecnologías se han convertido en un problema educativo, un desafío, una oportunidad, un riesgo, una necesidad... (Nicolas Burbules - Thomas Callister)  Están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante,.

                          

     Las posibilidades educativas de las TIC deben ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

• El primer aspecto es tener un mínimo de cultura informática. Como educadores debemos ir avanzando positivamente a través de los cambios... Hay que intentar participar en la generación de esa cultura., de los llamados nativos digitales.

• El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

Propongo este video para comprender la dimensión de este interrogante:

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web.

Como docentes, cuando decidimos planificar incorporando el uso de las TIC, debemos seleccionar materiales conforme a criterios educativos logrando diferenciar lo que es válido de lo que no lo es.
Hay varios aspectos relevantes para revisar al seleccionar un video, una imagen o un texto:

CATEGORÍAS	ASPECTOS QUE EVALUAR
Autoría y autoridad	Referentes tanto al autor, como a su prestigio, intenciones, credibilidad...
Actualización	Es importante saber si la página se actualiza, si se hace explícita esta información...
Aspectos técnicos	Especialmente los que se refieren a lausabilidad y navegabilidad: tiempo de descarga, interfaz clara, fácil manejo, interacción con los materiales...
Organización/estructura	Estructura de la información y la presentación. Se valoran aspectos como índices de contenidos, lógica interna, coherencia de las distintas partes...
Validez de los contenidos.	Se espera que los contenidos sean rigurosos, claros, adecuados. Además se valora la inclusión de materiales y recursos didácticos y la atención por los procedimientos y los valores.
Aspectos estéticos	Especialmente los relacionados con lalegibilidad: uso adecuado de colores, tipos y tamaños de letra, disposición clara de la pantalla...
Adecuación al destinatario	Coherencia entre los contenidos y las necesidades de educativos del usuario al que supuestamente se dirige.
Otros	Entre los más interesantes: Potencialidad educativa Capacidad de motivación Potencialidad de los recursos didácticos. Posibilidades comunicativas, bidireccionalidad Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje.

Este cuadro fue extraído de http://www.eduka-tic.com/

 Acerca de la categoría autoría y autoridad debemos saber de la existencia de Creative Commons. Esta organización sin fines de lucro esta orientada a facilitar el uso de obras en la red sin recurrir a la violación de los derechos de autor.  Incluso si quieres hacer tus aportes a la web, puedes ponerlos bajo esta licencia. Todo lo que creamos, con esta licencia autorizamos copiarlo a los demás para difundirla de una forma legal y que resulte productiva. Por supuesto, se puede escoger las condiciones: si se debe de nombrar al autor de la obra, si se permite copiarla, modificarla y distribuírla libremente, e inclusive si se le puede sacar beneficio económico a dicha obra, entre otras. Inclusive tu blog puede estar bajo esta licencia.

Les paso el link de un buscador de contenidos que se encuentran bajo esta licencia. se denomina Creative Commons search. http://search.creativecommons.org/?lang=es

Fuentes:

- http://www.creativecommons.org.ar/quienes-somos

- http://ext4.wordpress.com/2009/12/22/creative-commons-compartiendo-cultura/

Experiencia de inclusión de tecnologías en el aula. Uso de la pizarra digital

El trabajo que desarrollaré a continuación, es una muestra del uso de la pizarra digital en el aula. Este equipamiento pertenece al de aulas digitales móviles. La primera actividad consistió en realizar una anticipación del cuento que los niños observaron: Caperucita Roja. Se presentaron los personajes del cuento ocultos ya que se utilizó la aplicación DEFLECTOR. Mediante un círculo los niños fueron descubriendo los personajes y entre todos descubrieron que el cuento que miraríamos sería "Caperucita Roja" Se presentaron algunas dificultades para realizar la misma ya que no podía entender cómo se utilizaba el lápiz digital. Luego de un largo período pude comprender que era la pantalla calibrada incorrectamente. 

 

La segunda actividad consistió hacer click en un ovalo que contenía el cuento. La realicé para que los niños directamente se introduzcan en la magia de contemplar un hermoso cuento.

 

En la tercera actividad los alumnos ordenaron las imágenes pertenecientes al cuento, les gustó mucho realizarla, utilizar el lápiz para arrastrar la imagen les resultó ingenioso. 

 La última actividad se basó en marcar según la oración si la misma era verdadera o falsa. Cada opción fue leída por uno de los alumnos, los cuales pasaron y marcaron la opción correcta. En cada recuadro se utilizó una opción de la galería- Herramientas y plantillas. Para las respuestas falsas la cruz roja y para las verdaderas la marca de verificación. Los niños se mostraron muy entusiasmados y les gustó mucho la herramienta utilizada. Realicé una grabación de este momento, pero no se en que fallé y sólo se puede oír lo que los niños hacen.

Este es el Power Point que presente sobre el desarrollo de los tres países latinoamericanos: Argentina, Chile y uruguay.

Ppt modelo 1 a 1 from lorerade